To wielkie zadanie, aby słowami dmuchać pod skrzydła dzieci, a nie je podcinać

Wiedza o stereotypach w wychowaniu dziewczynek

„Dziewczynki są grzeczniejsze”, ciągle powtarzane powoduje, że dziewczynki nie podejmują ryzyka bo będą za nie dużo surowiej karane.
„Na dziewczynki zawsze można liczyć” a więc dostają najnudniejsze, niezbyt rozwijające zadania.
„Chłopcy są po prostu lepsi z matmy”, choć badania pokazują, że nie ma różnic w zdolnościach matematycznych wśród dzieci w wieku szkolnym.
„Dziewczynki są bardziej emocjonalne i strachliwe”, czyli boją się próbować nowych rzeczy, eksperymentować.
„Dziewczynki powinny dbać o swój wygląd” i często są za to słownie doceniane, a za osiągnięcia i wkład już nie.

I można tak bez końca. Ważne żebyśmy jako dorośli rozumieli, że nawet wypowiedziane w dobrej wierze, żeby pocieszyć lub pozornie docenić … powyższe stwierdzenia mają negatywny wpływ na rozwój dziewczynek w kierunku ważnych ról społecznych i ekonomicznych.

Akceptacja dziewczynek bo są wystarczające

Naukowcy i psychologowie potwierdzają, że to, w jaki sposób mówimy do naszych dzieci w codziennych, drobnych sytuacjach, pozostawia trwały ślad i ma decydujący wpływ na ich życie. 

Jedna czwarta studentek matematyki była zniechęcana do podjęcia ścisłego kierunku studiów. Ich otoczenie sugerowało, że sobie nie poradzą.* A ile potencjalnych studentek obszarów STEM zrezygnowało bo potraktowało ten brak wiary jako wyrocznię, albo słyszało, że „to nie dla dziewczyn”?

Jedno zdanie ważnego dorosłego może wpłynąć na przyszłe wybory dziewczynki, ale także na jej pewność siebie, a nawet zdrowie psychiczne.

Zwracaj uwagę na słowa, one mają moc. Obserwuj reakcję dziecka, a jak trzeba, sprawdź jak cię zrozumiało.

*Kobiety w męskich zawodach, raport UW, [dostęp 1.07.2020] https://www.delab.uw.edu.pl/pl/kobiety-w-meskich-zawodach

Nasze słowa kształtują postawy dziewczynek i chłopców

Stereotypy odnośnie płci, ról i możliwości, wypowiadane przez dorosłych mają ogromny wpływ na dziewczynki, ale również na chłopców. A to chłopcy, przyszli nauczyciele, partnerzy, szefowie naszych córek, mogą być wspaniałymi ambasadorami równości ról.

Uczmy chłopców, że talent nie ma płci, że emocje nie mają płci, że ciekawość i intelekt nie ma płci.

Wszystkie dzieci nam za to podziękują. Wiele badań potwierdza, że życie w społeczeństwie opartym na równości jest korzystne nie tylko dla kobiet ale również dla mężczyzn.